代彥東為學生解惑釋疑。
晨曦相伴，星光相隨，扎根教壇二十一度春秋；誨人不倦，矢志不渝，春風化雨天南地北桃李。他是陪伴學生攻堅克難的良師，也是帶領同事探索鉆研的益友，他就是山西省特級教師、忻州市第一中學教師代彥東。
潛心鉆研 教學成績不菲
“把每節(jié)課都上成學生喜歡的課”，這是代彥東的職業(yè)追求與理想，他著力于學習教育專著，醉心于各級教研活動。研讀教材更是反復琢磨，密密麻麻的批注內(nèi)容甚至比原文還多。在教學過程中，學生總是被他幽默風趣的課堂語言深深吸引。在他的教育引導下，一批又一批優(yōu)秀學生考上全國重點大學，他也被評為山西省特級教師、山西省模范教師、山西省優(yōu)秀教師、山西省中學語文學科帶頭人。
“一個好的老師，一定是勤于研究和思考的人”。教學環(huán)境和教學政策一直在變，如何跟得上、跑得贏，成為了代彥東的又一個目標，他把目光瞄準到很多老師畏懼的公開課。2007年，他在學?！鞍倩í劇苯虒W評比活動中榮獲一等獎；2009年，在忻州市第八屆中學語文“金鑰匙”獎評選活動中榮獲二等獎，同年，榮獲山西省“青年教學能手”稱號；2010年，在山西省第三屆基礎教育“三優(yōu)工程”評選活動中榮獲“優(yōu)質(zhì)課二等獎”；2014年，被評為“山西省優(yōu)秀教師”；2015年，被忻州師范學院聘為中文系兼職教授；2016年，榮獲第十四屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽“優(yōu)秀指導教師一等獎”，同年，被忻州師范學院中文系聘為卓越教師培養(yǎng)團隊指導教師，還被山西大同大學聘為“國培計劃培訓項目”兼職教師；2018年，被評為“山西省模范教師”……這些成績的背后，凝聚的是代彥東對高效課堂、高效教學的執(zhí)著追求。
以專引能 領跑學科建設
一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。作為一名學校管理者，代彥東堅持建設業(yè)務精良的教師團隊。他組織開展師徒制教學指導活動，幫助青年教師快速成長。他本人指導過的十多名青年教師，如今均已成為學校的教學骨干。近年來，該校的教師構成呈現(xiàn)年輕化趨勢，為此，他主持開展了“青年教師論壇”“學科組長論壇”等沙龍活動。他所參與的忻州市第一中學“大三步”教學法課改的理論和實踐，在全省教育系統(tǒng)產(chǎn)生了廣泛影響，發(fā)揮了積極的示范引領作用。他主持修訂了教學系統(tǒng)系列規(guī)章制度、師生評價標準體系，穩(wěn)步推進教學管理的高效開展。近年來，該校的教育教學質(zhì)量不斷提高，應屆生達線率始終保持在全省前茅，作為學校教學工作的主要負責人，代彥東作出了重要的貢獻。
作為一名學科帶頭人，代彥東不懈地致力于教學實踐探索，開創(chuàng)了忻州市第一中學兩校區(qū)語文學科集體教研模式，組織編訂了語文學科規(guī)范，量化了學習細節(jié)、學習過程、作文、閱讀、考試等方面的具體要求，構建了課前、課上、課后協(xié)同發(fā)力的教學模式。
且學且行，且行且思，且思且悟，且悟且真。由代彥東主持的省教育科學“十三五”規(guī)劃課題《基于學生語文核心素養(yǎng)的讀寫實踐研究》，他作為副主編編寫的《教育學基礎》，他參與編寫的《普通高中新課程同步練習冊》以及在學科刊物發(fā)表的論文，這些教學科研智慧的結晶，正在無形影響著該校之外的更多人。
敬業(yè)奉獻 師愛永不干涸
代彥東一系列身份背后的底色都是“教師”這個角色。在教學經(jīng)歷中，班主任時光是他彌足珍貴的特殊記憶。他曾自掏腰包，以獎學金的方式資助過自尊心很強的貧困學子；他用愛陪伴一個個學子走出人生的困境，用愛溫暖孩子們敏感而脆弱的心靈；他經(jīng)常為學生墊付各種費用，使他們能夠安心學業(yè)。他愛教育、愛學生、樂于奉獻、不計較名譽和待遇。多年來，他克服種種困難，在工作中勇挑重擔，常常身兼數(shù)職，卻又事事認真負責。
心中有花，靈魂自香；心中有燈，執(zhí)著前行。身為一名光榮的教育工作者，從事的是塑造人類靈魂的崇高職業(yè)，代彥東無悔于過去，執(zhí)著于未來，他會永遠醉心于這份高尚的育人事業(yè)。（記者 李 濤）
（責任編輯：盧相?。?/span>
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