義務教育招生入學的公平公正，關系學生切身利益，是重大民生工作。近日，教育部發(fā)布通知，將開展2024年義務教育陽光招生專項行動。要求全面排查人民群眾反映強烈的突出問題，進一步完善義務教育免試就近和公民同招入學政策、規(guī)定、程序、辦法，增強招生入學工作的科學性、規(guī)范性、透明度，堅決整治“暗箱操作”“掐尖招生”等現(xiàn)象，嚴肅查處各類跟招生入學掛鉤、關聯(lián)的收費行為，健全公平入學長效機制，進一步提高人民群眾的教育滿意度。
人間四月天，生機勃勃的季節(jié)，充滿希望和憧憬。教育部的一紙通知如春日暖陽，照亮了義務教育招生的各個環(huán)節(jié)。這是教育部首次以專項行動的方式，對全國義務教育招生作出全面部署，其中，提出五項重點任務，聚焦公平、規(guī)范、數(shù)字化等三個關鍵詞，劍指“暗箱操作”“掐尖招生”等招生亂象，讓人不禁拍手稱快。
義務教育，如同普照大地的陽光，應當無私地照耀在每一個孩子的身上。它不僅是個人成長的基石，更是社會公平的基石。當前，我國義務教育的發(fā)展取得了顯著成就，普及程度、經(jīng)費保障、辦學條件、教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量都得到全面提升。然而也不可否認，陽光之下仍存在“暗箱操作”“掐尖招生”等各類隱蔽招生行為，破壞教育生態(tài)，加劇升學焦慮。
現(xiàn)實生活中，由于各地區(qū)、各學校之間的教育投入、師資力量、教學設施等存在差異，導致一些學校的教育質(zhì)量明顯高于其他學校，從而形成了“名校效應”。家長們擔心自己的孩子因為無法獲得優(yōu)質(zhì)教育資源而輸在起跑線上，為了讓孩子能夠接受更好的教育，往往不惜一切代價爭奪這些優(yōu)質(zhì)教育資源，這就為“暗箱操作”和“掐尖招生”提供了滋生的土壤。
公眾對此焦慮和關注的根本原因在于對教育公平的渴望。教育部此次專項行動，猶如一場及時雨，讓義務教育回歸本源。如何讓家長和孩子更公平地享受優(yōu)質(zhì)教育資源，以及如何解決教育資源不均衡的問題，是一個復雜而緊迫的議題。這需要教育部門和全社會的共同努力，從多個層面進行深入的改革和創(chuàng)新。
教育部門應加大對薄弱學校的扶持力度，提升這些學校的軟硬件設施，使其具備提供優(yōu)質(zhì)教育的基本條件。通過實施師資交流、資源共享等機制，推動優(yōu)質(zhì)教育資源向薄弱學校流動，縮小校際之間的差距。政府相關部門可以通過制定優(yōu)惠政策、提供資金支持等方式，鼓勵社會力量參與教育事業(yè)。企業(yè)可以通過設立教育基金、開展公益活動等方式，支持教育公平。利用現(xiàn)代科技手段也是解決教育資源不均衡問題的有效途徑。通過在線教育、遠程教學等方式，可以打破地域限制，讓優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋更廣泛的人群。同時，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術手段，可以對教育資源進行精準配置和管理，提高教育資源的利用效率，科學推動義務教育公平入學。
整治招生“暗箱操作”，確保有關舉措落到實處、見到實效，不僅是一項緊迫的任務，更是一種責任和擔當。我們相信，通過嚴厲的問責和常態(tài)化的機制建設，一定能夠打破招生亂象的怪圈，讓招生過程更加透明、公正。攜手共進形成合力，一定能夠為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的明天。
宋波
（責任編輯：梁艷）
晉公網(wǎng)安備 14090202000008號 
