勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，加強(qiáng)大中小學(xué)生的勞動教育，有助于他們從身體力行的勞動中獲取經(jīng)驗和知識，培養(yǎng)崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動的正確價值觀念，提升勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。今年3月，中共中央、國務(wù)院就發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，如今《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的制定，對勞動教育的目標(biāo)框架、主要內(nèi)容、具體要求等作出更加明確的規(guī)定，讓勞動教育真正成為“硬核”要求。
少年興則國家興，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育不僅是要向青少年兒童傳授知識、傳承文化，也需要培育正確的世界觀、人生觀、價值觀。恩格斯指出，“勞動是整個人類生活的第一個基本條件。”通過開展勞動教育，能夠讓學(xué)生更加深刻地理解勞動的本質(zhì)、價值和方式，從內(nèi)心深處產(chǎn)生對勞動的認(rèn)同與尊重，最終形成正確的新時代勞動價值觀。而勞動價值觀能夠很大程度影響學(xué)生的精神面貌，有助于塑造踏實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀品格，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長具有十分重要的作用。
勞動教育需要學(xué)校、家庭、社會等多方面的共同努力，其中學(xué)校教育尤其重要，必須把勞動教育作為學(xué)校教育的必修課，科學(xué)設(shè)置勞動教育課程內(nèi)容，明確勞動教育的具體要求，充分保障勞動教育課時，并將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，為開展學(xué)校勞動教育提供全方位指導(dǎo)和支撐。勞動教育不是簡單讓學(xué)生掃地、做家務(wù)，在教育內(nèi)容和方式方法上要提高針對性、增強(qiáng)實(shí)效性，既要增強(qiáng)趣味性，讓一些學(xué)生改變不想勞動、不愿勞動的惰性；也要提高內(nèi)涵度，加強(qiáng)對勞動價值、意義的深度講解，引導(dǎo)學(xué)生真正把勞動觀念內(nèi)化于心、外化于行。
勞動教育是學(xué)生成長的必要途徑，加強(qiáng)新時代勞動教育事關(guān)長遠(yuǎn)、責(zé)任重大，學(xué)校勞動教育必須務(wù)求實(shí)效，把勞動教育與德育、智育、體育、美育等深入融合，把握育人導(dǎo)向、遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征，不斷完善具有中國特色的勞動教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，為中國特色社會主義偉大事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。
（責(zé)任編輯：梁艷）
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